کتاب گزارش کار تراشکاری 1

PDF کتاب

معرفی کتاب

معرفی کتاب
کلید نرم افزارهای مهندسی ساخت و تولید موضوع : کامپیوتر نویسنده : محمد رضا فروزان ، محمود کدخدایی   در این کتاب 10 نرم افزار با بیانی ساده و مجمل معرفی شده اند.در هر قسمت این کتاب ساختاری مشابه به چشم می خورد که شامل موارد زیر است: چگونگی ورود و آشنایی با محیط نرم افزار آشنایی با چگونگی تحلیل یک مثال ساده در محیط نرم افزار آدرس مثالهای دیگر در محیط Help چگونگی استفاده از Help نرم افزار برای رفع هر گونه مشکل تمرینات تکمیلی مراجع نرم افزارهای معرفی شده در این کتاب عبارتد از‌: نرم افزار Auto CAD که توضیحات این نرم افزار نسبت به دیگر نرم افزار های معرفی شده در این کتاب کامل تر می باشد. نرم افزار Autodesk Mechanical Desktop نرم افزار Solid Works نرم افزار Autodesk Inventor نرم افزار Mastercam نرم افزار Power Mill نرم افزار Mechsoft نرم افزار CATIA نرم افزار C-MOLD 3D Quickfill نرم افزار  Automation Studio قیمت با 10 %تخفیف : 3150 تومان
معرفی رشته ساخت و تولید
ساخت و تولید :هدف تربیت کارشناسانی است که با به کاربردن تکنولوژی مربوط به ابزارسازی، ریخته‌گری ، جوشکاری، فرم دادن فلزات ، طرح کارگاه یا کارخانه‌های تولیدی آماده کار در زمینه ساخت و تولید ماشین‌آلات صنایع (کشاورزی ، نظامی، ماشین‌سازی، ابزارسازی ، خودروسازی و ... ) باشند. فارغ‌التحصیلان این دوره قادر خواهند بود در صنایعی مانند ماشین‌سازی، ابزارسازی، خودروسازی ، صنایع کشاورزی، صنایع هوایی و تسلیحاتی به ساخت و تولیدی ماشین‌آلات، طراحی کارگاه و یا کارخانه تولیدی بپردازند و نظارت و بهره‌برداری و اجرای صحیح طرحها را عهده‌دار شوند. داوطلبان این رشته باید در دروس ریاضی، فیزیک و مکانیک از آگاهی کافی برخوردار باشند. دروس این دروه شامل مطالبی در مورد نحوه تولید، طراحی قالبهای پرس، طراحی قید و بندها، کار و برنامه‌ریزی با ماشینهای اتوماتیک، اصول کلی و نحوه کار با ماشینهای دستی و تعمیر و نصب تمام سرویسهای صنعتی می باشد و درصد نسبتا بالایی از آنها به صورت عملی ارائه می‌گردد. داوطلب باید سالم باشد تا بتواند کارهای کارگاهی را به خوبی انجام دهد و استعداد کارهای فنی را داشته باشد. با توجه به خودکفایی صنایع کشور این رشته دارای بازار کار خوبی است.

نخستین جشنواره روشهای نوین تدریس

نخستین جشنواره روشهای  نوین تدریس در شاخه فنی  حرفه ای و کاردانش  با موضوع  یا تاقان های لغزشی  در درس اجزای ماشین و برش ساده و نیم برش در رسم فنی برای هنرآموزان رشته های ساخت و تولید، نقشه کشی عمومی، مکانیک خودرو، تاسیسات و صایع فلزی برگزار می شود.  

مرحله مقدماتی: پایان فروردین 1390 

مرحله نهایی: اردیبهشت ماه 1390  

 لازم به تذکر است که بخشنامه  و شیوه نامه جشنواره به مناطق 19 گانه تهران ارسال شده است. 

ادرس ستاد جشنواره: خیابان طالقانی کوچه شهید دستخوش ساختمان شماره 3 اداره کل  و پرورش هران طبقه سوم اتاق 403

یادگیری الکترونیکی

یادگیری از هزاران سال پیش در زندگی انسان وجود داشته و هدف آن انتقال فرهنگ انسانی از نسلی به نسل دیگر بوده است. انسان معاصر چون با مسائل متعددی مواجه است که موفقیت او در زندگی به حل شدن آن‌ها بستگی دارد، باید به سرعت بر مقدار معلومات و تجارب خود بیفزاید. پیدایش و گسترش سریع و دور از ذهن فناوری‌های نوین اطلاعات و ارتباطات باعث تغییر در چگونگی، چرایی، چیستی، مکان و زمان یادگیری شده و حتی فرد آموزش‌دهنده را نیز از این تحول بی‌نصیب نگذاشته است؛ این گستردگی‌ تحولات در فناوری موجبات پیدایش نوع جدیدی از یادگیری به نام یادگیری‌الکترونیکی را نیز فراهم آورده است.

در این مقاله بعد از بیان تعاریف و مفاهیم یادگیری و ذکر مدل‌های مختلف یادگیری‌الکترونیکی، به بررسی تأثیر کتابخانه‌های مجازی در آموزش الکترونیکی پرداخته شده است. تاریخچه و چالش‌های موجود e-learning در ایران از مطالبی است که در این مقاله بحث می‌شود. چگونگی تأسیس مدارس‌هوشمند و ویژگی‌های این مدارس نیز به طور مختصر بیان شده و دیدگاه موافقان ومخالفان یادگیری‌الکترونیکی ارائه می‌شود. همچنین توضیح مختصری درباره‌ی رابطه‌ی یادگیری‌الکترونیکی و پدیده‌ی فرار مغزها بیان می‌شود.

ماشینکاری سریع توسط ریز ابزار

ماشینکاری سریع توسط ریزابزار ما ابزارهایی با قطر 6mm یا کمتر برای ماشین کاری سریع (HSM) به همراه عملکردهای میکروابزاری برای کار با فلزات غیر آهنی و پلاستیک ها ارائه میکنیم. سرعت اسپیندلها عموماً rpm 25000 یا بیشتر است. تجهیزات CNC سنتی که از ابزارهایی با قطر کوچکتر از mm 6 استفاده میکنند دارای دور rpm 10000 یا کمتر می باشند که عموماً به نرخهای پیشروی نامطلوب و هزینه های ناشی از شکست ابزار منجر میشود. به منظور ماشین کاری با میکروابزار ماشینهای سنتی می بایستی خیلی آرام حرکت کنند و عموماً تمایل به شکست ابزارهای ترد و شکننده در آنها زیاد است. از طرف دیگر ابزارهای کوچکتر ترد و شکننده بوده و بسیار مستعد شکستن می باشند. خروج نامناسب براده علت اصلی برای شکست ابزار می باشد. در حقیقت ابزارهای کوچکتر به علت باربرداری ناکافی ناشی از پارامترهای نادرست ماشین کاری می شکنند. برای کمینه کردن احتمال شکست، براده ها می بایستی از کانال برش دور شوند. ابزارهای کوچک نیازمند اسپیندلهایی با سرعت بالا هستند، اما آنها نیاز دارند که حتی سریعتر نیز حرکت کنند تا براده ها را به سمت بیرون پرتاب نمایند. بهترین راه برای ماشین کاری کارآمد و مؤثر با ابزار کوچک فرآیند سه گانه می باشد. 3 مورد مرتبط بهم عبارتند از: - طراحی میکرو ابزار - خنک کار با ویسکوزیته پایین - فن آوری ماشین کاری سریع ملزومات ابزاری با کاهش قطر ابزار و افزایش سرعت اسپیندل تغییر پیدا می کند. ابزارهای سنتی که از اینسرت استفاده میکنند برای کاربردهای میکروابزاری مناسب نمی باشند. این موضوع بیشتر از اینکه به خاطر قطر ابزار باشد به خاطر سرعتهای دورانی بالاتری است که مورد نیاز است. سرعتهای دورانی بالاتر نیازمند بالانس کردن مناسب ابزار و محفظه براده بزرگتری برای اطمینان از براده برداری مناسب و جلوگیری از سوختن براده می باشد. هندسه میکروابزار به همراه اسپیندلهای سرعت بالا و خنک کار مناسب می توانند به کلی پلیسه زدایی را به عنوان یک عملکرد ثانویه حذف کند. میکرو ابزار نیازمند روانکاری با ویسکوزیته پائین تر از آب می باشد. ویسکوزیته پایین تر به این علت مورد نیاز است که لازم است خنک کار در سرعتهای بالای در نظر گرفته شده برای اسپیندل به لبه برشی ابزار رسانده شود. خنک کارهای امولسیونی ویسکوزیته بالاتری نسبت به آب داشته و نتیجتاً به عنوان روانکار برای ماشین کاری سریع با میکروابزار غیرمفید و بی تأثیر خواهد بود. سیستمهای موجود اسپری خنک کار درحجم میکرونی از اتانول استفاده می کنند. اتانول برای فلزات غیر آهنی و برخی پلاستیک ها ایده آل است. اما، فلزات فولادی نیازمند خنک کارهای روغنی می باشند. بنابراین مزایای خنک کار اتانولی برای ماشینکاری آهنی بی فایده است. این بدین دلیل است که ابزار کاربیدی برسطح فولاد تولید جرقه کرده که می تواند در مواجهه با خنک کارهای الکلی شرایط دینامیکی بسیار شدیدی فراهم نماید. خنک کارهای معمولی از نوع خنک کارهای نفتی می باشند. چنین خنک کارهایی لازم است بطور مناسب خالص و تصفیه شوند که هزینه های خاص خود را دارد. اما در مورد اتانول نیاز نیست که تصفیه و یا بازیابی شود چراکه به راحتی تبخیر می شود اسپیندلهای فرکانس بالا با محدوده سرعت 6000 تا rpm 60000 برای فرزکاری، سوراخکاری، thread milling و حکاکی با استفاده از میکروابزار مناسب می باشند. میکروابزارها آنچنان به سرعت حرکت می کنند که زمان کافی برای بازگشتن حرارت به قطعه کار و تشکیل بافت وجود نخواهد داشت. حدود 60% حرارت در داخل خود براده است که ایجاد برش تمیز تری می کند. کیفیت ماشین کای بهتر بر پایه ابزار خنک تر، نیروهای ماشین کاری کوچکتر و در نتیجه ارتعاشات کمتر است.

micro machining

micro machining

---

میکرو ماشین کاری و تکنولوژی های ساخت در اندازه میکرو که بطور مستقیم برای ساخت سیستم های میکرو الکترو مکانیکی استفاده می‌شوند، محدویت های خاص خودشان را دارند. برای مثال در این تکنولوژی، ساختاری که تولید می‌شود اغلب به استفاده از سیلیکون محدود می‌شود و تجهیزاتیکه برای این تکنولوژی مورد نیاز است، بسیار گران می‌باشد. روش های پرکاربرد میکرو ماشین کاری و تکنولوژی های ساخت قطعات در ابعاد میکرو شامل پروسه های روبرو میباشد: (1) متدهای براده برداری مانند میکرو ماشین کاری تخلیه الکتریکی، سنگ زنی با تخلیه الکتریکی و سیم و میکرو ماشین کاری لیزر (2) تکنیک های رسوب دهی ماده مانند رسوب دهی بخار شیمیایی به کمک لیزر، استریو لیتوگرافی ماورا بنفش، اچ کردن (3) LIGA (که از یک کلمه آلمانی گرفته شده) و دیگر متدهای وابسته به فوتولیتوگرافی. مقاله حاضر به بررسی و مقایسه متد های ذکر شده پرداخته است. برای ارزیابی روش ها و معیارهای مطرح شده، در پایان جدولی تهیه شده است که به مقایسه روش ها و تکنولوژیهای ذکر شده و نقاط قوت و ضعف هر یک می پردازد. با توجه به این جدول، پروسه LIGA علی رغم تجهیزات گران و قیمت ساخت آن، یکی از مهمترین و کارآمد ترین تکنیک ها می‌باشد.

واتر جت ها

واتر جت ها -------------------------------------------------------------------------------- واتر جت ها موتورهایی، آبی هستند که از آب با فشار بالا جهت ماشینکاری سطح اجسام استفاده می کنند. این موتورهای آبی ، در زمینه تکنولوژی به مدت بیش از یکصد سال استفاده می شده است، بعنوان مثال در زمینه استخراج معدن و ساخت تونل برای سنگ شوئی کردن سنگ و زمین از آن استفاده می شده. اولین تلاشها برای بریدن مواد نرم با استفاده از واتر جت از سال 1960 آغاز شده است. از اواسط دهه هشتاد واتر جت در ترکیب با مواد ساینده برای بریدن مواد سخت مثل فلزات و سنگها و پلاستیکها نیز مورد استفاده قرار گرفت. واتر جت (water jet) ساز و کار واتر جت از یک باریکه آب، با سرعت بالا که یک ماده ساینده به منظور برش مواد سخت به آن تزریق شده ،تشکیل شده است .مخلوط آب و مواد ساینده یک بریدگی باریک را روی قطعه کار ایجاد می کند. تکنولوژی برش با "واتر جت مواد ساینده" به دلیل عوامل زیر بسیارمتداول است : تقریباً هر ماده ای (شامل فلزات و غیر فلزات) که دارای ضخامتی بالای 100mm هستند می توانند با "واتر جت مواد ساینده" تراشکاری شوند . "واتر جت مواد ساینده" ، بریدن شکلهای اتفاقی ، سطوح خیلی نازک و ساختارهای تزئینی را ممکن می سازد . چگونه با واتر جت (جت آب) ماشینکاری می کنند؟ عنصر کلیدی در این فرآیند آب است که با سرعت 900 متر بر ثانیه حرکت می کند و به هنگام برخورد این جریان به سطح قطعه کار ماده بر اثر نیروی آب به سرعت برداشته می شود. یک پمپ هیدرولیک که از یک موتور الکتریکی ( معمولا 300 کیلو وات) تغذیه می شود روغن را برای راه اندازی یک پمپ پیستونی رفت و برگشتی که تشدید کننده نامیده می شود، به فشار 117 بار می رساند و آب با فشار بالا از نوک نازل خارج می شود. این قسمت باید صدای حاصل از کاهش سرعت واتر جت از سطح مافوق صوت به مادون صوت را کم کند. همچنین گیرنده به عنوان مخزن تجمع ضایعات ماشین کاری که توسط واتر جت جمع می شوند عمل میکند. کیفیت برش سطح با فشار بیشتر قطر جت و با کاهش سرعت جابجایی بهتر می شود، که با این حالت می توان اجسام چگالتر و با ضخامت بیشتر را نیز به خوبی برش زد. از واتر جت همچنین جهت پلیسه گیری و برداشتن ناصافی های سطح نیز می توان استفاده کرد. گاهی تا 30% اجسام ساینده که اغلب دانه های سیلیکون کاربایت، اکسید آلومنیوم طبیعی (کواندوم) و شیشه با اندازه دانه ، 10 تا 150 هستند اضافه می شود. در این حالت ماده بر اثر سایش مواد ساینده برداشته شده و آب به عنوان حامل آن اثرات برخورد به سطح را تعدیل می کند. موارد استفاده جت آب: برش تخته های مدار چاپی حک نمودن روی شیشه و سرامیک تراش کاری مواد سخت مزایا ی استفاده از واتر جت: 1- واتر جت گرمای حاصل از براده برداری را کاهش می دهد. 2- نیروی وارد بر قطعه کار کم است. بنابراین مقاطع ظریف یا شکننده را می توان براده برداری کرد. 3- ناظر دستگاه را می توان به مواد غیر قابل دسترس و کوچک هدایت نمود. معایب استفاده از واتر جت: 1- نرخ کم براده برداری. 2- امکان چسبیدن ذرات ساینده به سطح قطعه کار وجود دارد. 3- وجود شیب در برشهای عمی

مهندسان مکانیک معروف

مهندسان مکانیک معروف

چند تن از مهندسان مکانیک معروف که پیش از این می‌زیسته‌اند، عبارت‌اند از:

• کارل (فردریش) بنز (۱۸۴۴-۱۹۲۹)
• گوتلیب ویلهلم دایملر (۱۸۳۴-۱۹۰۰): ماشین‌های مرسدس بنز امروزی، حاصل کار او و کارل بنز است.
• چستر کارل‌سون (۱۹۰۶-۱۹۶۸): دستگاه زیراکس از نو‌آوری‌های اوست.
• ساموئل کولت (۱۸۱۴-۱۸۶۲): سازندهٔ اسلحهٔ کولت.
• سویچیرو هوندا (۱۹۰۶-۱۹۹۱): بنیان‌گذار شرکت معروف هوندا.
• آیزاک سینگر (سینجر) (۱۸۱۱-۱۸۷۵): سازندهٔ نخستین چرخ خیاطی خانگی.
• آلفرد برنارد نوبل: پایه‌گذار اندیشهٔ جایزهٔ نوبل.
• رودولف دیزل: سازندهٔ موتورهای معروف دیزل که با گازوئیل کار می‌کنند.

[ویرایش]

زمینه‌های فعالیّت در مهندسی مکانیک

زمینه‌های فعالیّت مهندسی مکانیک به طور مفصّل‌تر عبارت‌اند از:

• در زمینهٔ طراحی:
  • ماشین‌ها و دستگاه‌هایی که هر نوع محصولی را ساخته و بسته‌بندی می‌کنند.
  • تجهیزات گردنده مانند پمپ‌ها، فشرده‌سازها (کمپرسورها)، دمنده‌ها، توربوماشین‌ها (توربین‌ها و ...).
  • موتورهای درون‌سوز (موتورهای احتراق داخلی)
  • مخزن‌های تحت فشار، رآکتورها، مبادله‌کن‌های گرمایی، دیگ‌های بخار
  • سامانه‌های لوله‌کشی
  • وسیله‌های نقلیه مانند خودرو (اتومبیل)، کامیون، اتوبوس، هواپیما و ...
  • تجهیزات حمل مواد مانند تسمه نقّاله‌ها، روبات‌ها و ...

• در زمینهٔ تحلیل:
  • شکست دستگاه‌ها
  • بهبود عملکرد و قابلیّت اطمینان
  • انتقال گرما
  • ارتعاشات مکانیکی

• در زمینهٔ آزمایش:
  • آزمایش کیفیّت، امنیّت و قابلیّت اطمینانِ فرآورده‌ها، دستگاه‌ها و فرآیندها

• همکاری با مهندسان دیگر رشته‌ها (مانند مهندسی عمران، برق، شیمی و ...) به منظور طراحی واحدهای تولیدکنندهٔ انواع گوناگون فرآورده‌ها

[ویرایش]

روند تأثیرپذیری مهندسی مکانیک

ظهور رایانه‌ها و توسعهٔ فن‌آوری رایانه‌ای، مهندسی مکانیک را تا حدّ زیادی تحت تأثیر قرار داده است. تخته‌های ترسیم مهندسی جای خود را به روش‌های طراحی به کمک رایانه (CAD) داده‌اند و نرم‌افزارهای محاسباتی پیچیده و توانمند، مهندسان مکانیک را قادر ساخته‌اند تا بتوانند مسئله‌های تخصصی پیچیده را به گونه‌ای مطلوب و کارا حل نمایند.

هم‌چنین، نگرانی‌هایی فزاینده‌ای که در مورد محیط زیست و حفظ آن برای نسل‌های آینده وجود دارد، سبب شده است تا مهندسان مکانیک، در طراحی‌ها و فرآیندهای ساخت خود، مسئلهٔ حفظ محیط زیست و بهره‌وری بهینه از انرژی‌ها و تولید فرآورده‌های قابل بازیافت و دوست‌دار محیط زیست را لحاظ کنند.

[ویرایش]

آیندهٔ شغلی مهندسی مکانیک

چشم‌انداز شغلی مهندسان مکانیک، امیدبخش و بااستحکام است. برای مثال، در ایالات متحدهٔ امریکا، رشد شغل‌ها و حرفه‌های مربوط به مهندسی مکانیک، هر سال حدود ۱۶٪ (۳۵ هزار شغل) است و انتظار می‌رود این آهنگ رشد تا سال ۲۰۰۶ میلادی حفظ شود. مهندسان مکانیک از روزگاران گذشته تا به امروز، اغلب در بخش‌های صنعتی زیر نقش عمده‌ای ایفا می‌کنند:
هوا فضا، خودروسازی، واحدهای شیمیایی، رایانه و الکترونیک، ساختمان‌سازی، انواع فرآورده‌های مصرفی، انرژی، مشاورهٔ مهندسی و بخش‌های دولتی.
هم‌چنین صنعت پزشکی و داروسازی، فرصت‌های شغلی هیجان‌انگیزی را برای مهندسان مکانیک به وجود آورده‌اند تا نیروها و دانش‌های زیستی را در هم بیامیزند.

[ویرایش]

مباحث اساسی در مهندسی مکانیک

مبحث‌ها و موضوع‌های اساسی مهندسی مکانیک عبارت‌اند از: ایستایی‌شناسی (استاتیک)، پویایی‌شناسی (دینامیک)، مکانیک ماده‌ها (مقاومت مصالح)، ترمودینامیک مهندسی، مکانیک شاره‌ها (مکانیک سیالات)، دینامیک سیّالات، انتقال گرما (انتقال حرارت)، نظریهٔ کنترل، سیستمهای کنترلی شامل هیدرولیک و پنوماتیک، ارتعاشات، مکاترونیک.
هم‌چنین انتظار می‌رود یک مهندس مکانیک بتواند مفاهیم اساسی شیمی و مهندسی برق را درک کرده و در طراحی به کار بندد.

هنر و مهارت تدریس

مهارت­های لازم برای یک معلم برای تدریس کارآمد

مقدمه:

 تدریس فعالیتی اخلاقی است، مستلزم تلفیق بین نظریه و عمل است.

نظریه بدون عمل نا کافی است و عملی که از هدایت نظریه بی بهره باشد راه به جایی نمی برد.

چون تدریس مستلزم تلفیق نظریه و عمل است، دارای دو بعد نظری و عملی است.

حرف پیچیده و دشوار معلمی احتیاج به هنرمندی و اطلاعات علمی دارد.در تدریس خوب علم و هنر به طور پیچیده در هم تنید­ه­اند. مهارتها و یافته­های علمی ،به منظور اجرای هنر تدریس در اختیار معلمان قرار می گیرد.

همانطور که یک نقاش از اصول علمی در زمینه، نور، سایه و چشم انداز برای خلق آثار هنری خود استفاده می کند.

برای معلمی که بخواهد در شغل خویش متبحر گردد، کافی نیست که توجه خود را منحصراً به امور جزیی روزمره معطوف کند.

در نخستین سالهای خدمت معلمی ناگزیر است که تقاضاهای روزمره، تهیه طرح درس، اداره کلاس، حضور در جلسات داخل و خارج مدرسه را برآورده سازد، از این رو تامّل درباره امر خطیر آموزش و پرورش وقت اندکی برایش باقی می گذارد که ما سعی می کنیم کمی از این خلاء را پر کنیم.

آموزش موضوعی دارد یعنی درباره معرفت یا مهارتی است.

موضوع می تواند فردی یا اجتماعی یا ماورای فردی باشد.

تحلیل موضوع:

1-    اجزاء تشکیل دهنده آموزش را بشناسد.

2-    ترتیب و توالی اجزاء تشکیل دهندة محتوای آموزش را بشناسد.

3-    روشهای ارئه و ارزشیابی موضوع آموزشی را بداند. 

عناصر تدریس صلاحیت فنیردیف توانایی علمی و مهارت در موضوع مورد تدریس 1 تسلط بر محتوای آموزشی 2 سازماندهی مناسب محتوی آموزشی صلاحیت حرفه­ایردیفبرنامه ریزی تدریس و ارائه و ارزشیابی 1ارزشیابی تعیینی: تعیین تطبیق خصوصیات هنر جو با آموزش 2رابطه درس با برنامه­های آموزشی در کل دوره ( آشنایی با اهمیت درس و هدف کلی) 3اهداف عینی و رفتاری 4 محتوای مطالبی که باید آموزش داده شود 5 وسایل و امکانات تخصصی مورد نیاز 6 روش مناسب تدریس 7 ارزشیابی صلاحیت شخصیردیفمهارت ­های میان فردی و ارتباطی و ویژگیهای شخصی و رفتاری موثر در تدرس 1معارفه و حضور غیاب 2 پرس و جو از اتفاقات روز گذشته هنر جویان و اتفاقات جامعه تهیه کننده: حسن آقابابایی هنر آموز هنرستان هفتم تیر منطقه 15